通過多做一些題,也可以多練練推理什么的,提升下邏輯思維,邏輯思維高了,數學思維就高了。那么,數學思維不好怎樣鍛煉?
數學思維不好怎樣鍛煉
培養思維的靈活性
思維的靈活性是指能隨事物的變化而隨機應變的及時性,以及不過多地受思維定勢的影響。如果缺乏思維靈活性,我們的思維就會更加傾向某種具體的方式和方法,很容易出現鉆牛角尖的情況,片面追求解決問題的模式化和程序化,長此以往造成思維出現惰性。
培養數學思維的嚴謹性
思維的嚴謹性是指考慮問題的嚴密、有據。要提高學生思維的嚴謹性,必須嚴格要求,加強訓練。
落實到孩子學習生活中去,就是要求在學習新知識時從基本理念開始,做到在思路清晰的前提條件下穩扎穩打,逐步深入,在這個相對來說緩慢的過程中養成思考問題周密的思維習慣,在進行論證推理時掌握足夠的理由作為依據;在練習試題時善于留心題干中的隱蔽條件,詳細答題,不吝嗇地寫出解題思路。
從生活中選取適宜的數學思維訓練
比如:孩子吃飯時,有點心、面包、饅頭和餅干??梢詥柡⒆?,如果你可以從這三樣點心中選自己喜歡吃的兩樣,你選哪兩樣呢?看似簡單的問答,實際是在有意識對幼兒進行組合的訓練。
通過趣味化游戲、假設生活場所訓練孩子
比如:假設家里一個房間是目的地,孩子要去這個地方,應該坐幾路車,讓他估計一下車子從一處房子到另一處房子要多少分鐘、中間遇見幾輛車,牌號是多少,讓孩子大聲讀出車牌號或者是將這些車牌數字飛快的相加。訓練了孩子的數學邏輯能力。
舉一反三,善于變通
在孩子的學習中如果有一道題糾錯了,有可能理解了。但是孩子的思維有可能比較垂直,這時我們就要多出幾道類似的題,讓孩子在不同的角度和思維去學習。
培養思維習慣
很多孩子在做錯題后,下次再碰見這個題,有可能很熟悉會做了,也有可能感覺見過,但是忘記怎么做了。這時就需要一個糾錯本,記錄做錯的題同時進行分析和理解。
數學思維不好怎樣鍛煉,看一些講邏輯的書,之后歸納一種邏輯的思維方式,在后找一些事情(可以是工作中或者是生活中的),用你新學的邏輯思維去思考,之后在把思考的內容記下來,再查漏看看還有那些沒有考慮到。反復幾次,把這種思維方式變為下意識,就好了。